“数耕”系列教研活动第44期—深入探讨课程思政元素融入数学类课程的有效实施方式
发布时间 ：2023-09-25 信息员：文/吴爱迪 图/王燊 浏览次数：10
9月21日下午，公共数学教研室全体教师在宝铃楼204开展第44期“数耕”系列教研活动。本次“数耕”教研活动以高等数学“极限”为例，探讨课程思政元素融入数学类课程的有效实施方式，由吴爱迪、黄红星两位老师代表课程组分享，王燊老师主持。
将思政元素润物细无声地融入数学类课程教学全过程，努力实现教师与学生的同频共振，是课程思政改革的应有之义。本次教研活动从课程思政素材的挖掘、思政元素的融入方式、具体案例的示范演练三个角度展开研讨。吴爱迪老师首先从“数学史”“数学思维”“价值观引领”“知识应用”四个维度，通过具体实例介绍了“极限”内容中可挖掘的思政素材。其次，结合具体的思政元素，吴爱迪老师与参会教师一起交流不同形式的思政元素融入课堂的可行性方式。最后，两个教学片段演示（数列极限的概念、从“校园贷”看极限）让参会老师们更切实地体会到，思政元素要想“融”得好，不仅要精选案例，更要打磨语言和讲解方式，才能避免出现“两张皮”现象。
此次教研会后，参与教研的教师纷纷表示，通过此次教研，对课程思政有了新的感悟和收获，表示将发扬“极限精神”，以精益求精的教学态度，精进教学设计，让融入在数学中的思政元素成为学生求学、做人、做事的动力源泉。
