数学类课程思政元素多角度切入的有效实施方案探讨 —以《概率论与数理统计》的贝叶斯公式为例
发布时间 ：2023-10-25 信息员：文/张慾 图/王燊 浏览次数：26
2023年10月19日（周四）下午14:00-15:30，公共数学教研室开展了第45期“数耕”系列教研活动，主题为：数学类课程思政元素多角度切入的有效实施方案探讨。本次活动由概统课程组组长张慾老师主持，方案部分由课程组沈群老师、田立老师和张慾老师进行具体展示。
随着各大高校课程思政建设的推进，数学类课程思政的瓶颈逐渐显露，普遍存在着思政内容单一、融合方式生硬和思政目标不明确这三个问题。概统课程组以贝叶斯公式为例，从医学、寓言和婚姻三个角度进行思政切入，采用浸润式融合手段，强化科学方法论、社会主义核心价值观和人生观三个思政目标。
沈群老师利用贝叶斯公式计算艾滋病普查中初筛和复筛的阳性概率，采用测量、实践和检验的科学方法论，说明医学领域中疾病复查的重要性。田立老师通过贝叶斯公式演示了古希腊寓言《狼来了》中，村民对放羊娃信的任度是如何下降变化的，体现了社会主义核心价值观，强化了公民个人层面的价值准则-诚信教育。张慾老师从贝叶斯公式的迭代修正特性出发，模拟了不同时期伴侣理想程度的波动，寓意“起点高低影响脚下，努力程度决定未来”的长远人生观。
本次教研活动展示的一课多讲是数学类课程思政的一种尝试与探索。课程思政的融合形态有多种多样，课程思政的元素也应多姿多彩。课程思政以“立德树人”为目标，课程的知识传授与思想政治教育的有机统一，才能构建课程与思政的协同育人格局。
